Mieux comprendre les stéréotypes de genre pour renforcer l’égalité fille-garçon

Référence	MICSEFG21 mise à jour 02/2024
Durée	14h (2 jours)
Pédagogie	Présentation de cas pratiques Apports du réel et échanges entre les participants Supports de cours interactifs et numériques Brainstorming entre les participantes et la formatrice Apports théoriques et pratiques de la formatrice en rapport avec les situations proposées
Public visé	Assistants maternels et assistantes maternelles Salariés et salariées du particulier employeur
Animateur / Formateur
Prérequis	Aucun
Lieu	Dans nos locaux, sur site ou en FOAD

Objectifs / Finalités

Renforcer l’égalité des filles et des garçons dès le plus jeune âge en luttant contre les stéréotypes de genre dans ses pratiques quotidiennes
Connaître la charte pour l’accueil du jeune enfant
Impliquer les familles dans les pratiques et détecter les situations difficiles

Aspects règlementaires concernant les stéréotypes de genre

L’impact des stéréotypes de genre

L’impact des stéréotypes de genre sur la construction de l’égalité homme-femme.
L’analyse de ses propres représentations en tant que professionnel de la petite enfance

Les fondamentaux de la socialisation différenciée des filles et des garçons dans la petite enfance

l’observation des interactions des enfants accueillis et les reproductions stéréotypées de genre.
la valorisation de l’enfant sans stéréotype de genre
la valorisation globale de l’enfant
l’aménagement de l’espace et la mise à disposition des jeux sans stéréotype de genre
l’animation/ l’accompagnement des jeux stéréotype de genre

L’accompagnement global de l’enfant et la parentalité

Participation de chaque enfant à aux taches quotidiennes
la régulation des émotions et la prise de parole des enfants non genrées
l’implication de la famille dans la démarche d’accompagnement
les choix éducatifs expliqués
le dialogue avec les familles et le respect des choix et cultures
le projet d’accueil comme support d’échange avec les familles sur les thématiques des stéréotypes

Evaluations ludiques et pratiques tout au long des séquences avec ajustement si besoin des contenus de formation
En fin de formation, évaluation de la formation par les apprenants
Remise d’une attestation détaillée reprenant les acquis et d’une attestation de suivi
Remise d’un certificat de réalisation « Ipéria » à inclure dans le passeport de formation